Proportion de mères et de pères d'enfants de 5 ans ou moins qui croient que certains enfants ont besoin qu'on leur donne des tapes pour apprendre à bien se conduire
Données provinciales
Faits saillants
Selon l'Enquête sur la violence et la négligence familiales dans la vie des enfants du Québec menée en 2024, la majorité (86,7 %) des mères d'enfants de 6 mois à 5 ans étaient fortement en désaccord avec l'affirmation selon laquelle certains enfants ont besoin de tapes pour apprendre à bien se conduire. Cette proportion est plus élevée que celle de 2018, où elle était de 73,3 %. À l'inverse, 9,7 % des mères étaient plutôt en désaccord avec cette affirmation en 2024. Cette proportion est moins élevée que celle de 2018, où elle était de 20,8 %.
Du côté des pères d'enfants de 6 mois à 5 ans, environ les trois quarts (75,9 %) d'entre eux étaient fortement en désaccord avec cette affirmation en 2024. Cette proportion est plus élevée que celle observée en 2018, où elle était de 63,0 %. Par ailleurs, 18,3 % des pères étaient plutôt en désaccord en 2024. Cette proportion est moins élevée que celle de 2018, où elle était de 29,4 %.
Notes importantes
Il s'agit des enfants de 0 à 5 ans en 2004 et de 6 mois à 5 ans en 2012, 2018 et en 2024.
Définition de l’indicateur
La proportion de mères et de pères d’enfants de 5 ans ou moins qui croient que certains enfants ont besoin qu'on leur donne des tapes pour apprendre à bien se conduire.
Notes importantes sur la définition
Il s'agit des enfants de 0 à 5 ans en 1999 et 2004 et de 6 mois à 5 ans en 2012, en 2018 et en 2024.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Les attitudes parentales à l’égard de la discipline physique incluent trois dimensions interreliées, de nature cognitive, émotive et comportementale.
Ainsi, la manière dont les parents se représentent les punitions corporelles comme méthodes disciplinaires est fortement empreinte d’émotions liées à leurs expériences passées, ce qui en retour oriente leurs actions. À cet effet, les études montrent que les parents ayant vécu des punitions corporelles dans l’enfance sont plus susceptibles d’adopter des attitudes favorables à l’égard de ces stratégies et sont, en retour, plus nombreux à y recourir dans l’éducation de leurs enfants; les tout-petits étant particulièrement à risque d’en être victimes. Les attitudes d’attribution jouent également un rôle central dans l’explication des conduites de punitions corporelles; par exemple, les parents ayant tendance à justifier le recours aux punitions corporelles en attribuant le blâme à l’enfant ou à la situation sont plus à risque d’y recourir. Alors que l’influence des attitudes parentales face à la punition corporelle sur le développement des enfants est plus distale, et généralement évaluée par le biais de leurs conduites disciplinaires, les attitudes parentales attributives ont fait l’objet de plusieurs études qui ont montré leur rôle sur les attributions hostiles et les troubles externalisés chez le jeune enfant.
Références
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