Observatoire des tout-petits

Services éducatifs à l'enfance

Données

 
 
 
 
 
6 juin 2019
Données administratives

Milieux utilisant les installations municipales

 
28 mai 2019
Données d’enquête

Heures par semaine passées en services de garde

 
 
 
 
 

Actualités

Prises de parole

Avec le soutien nécessaire, un grand nombre de ces élèves pourraient très bien évoluer dans des classes régulières sans nuire aux élèves qui n’ont pas besoin de soutien particulier. De plus, cela leur permet de faire l’apprentissage de la différence, ce qui est bénéfique pour toute la société. La meilleure approche serait donc d’avoir suffisamment de ressources spécialisées dans les écoles pour favoriser l’épanouissement de tous les enfants, peu importe leurs capacités. Il faut engager plus de professionnels et professionnelles adéquatement formés.
Amélie Duranleau, Lili Plourde et Isabelle Tremblay
Directrice générale de la Société québécoise de la déficience intellectuelle; Directrice générale de la Fédération québécoise de l’autisme; Directrice générale de l’Alliance québécoise des regroupements régionaux pour l’intégration des personnes handicapées.
21 décembre 2023
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La corrélation entre la formation du personnel et les environnements éducatifs de qualité n’est plus à démontrer. Ni par la science, ni par l’expérience. La réponse ne doit pas être d’abaisser les exigences minimales, mais plutôt de mettre les bouchées doubles pour former et recruter les professionnelles dont le réseau des CPE/BC a besoin.

Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE)
15 décembre 2023
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C’est l’avenir de cette profession d’éducatrice et d’éducateur, de même que la qualité du réseau des services de garde éducatifs de la petite enfance, essentielle au bien-être et au développement des tout-petits, de leurs familles et de l’ensemble de la société, qui est en péril si nous ne réfléchissons pas collectivement à des solutions efficaces qui tiennent compte des réels besoins du milieu.
Nathalie Bigras et Lise Lemay
Professeure titulaire et professeure régulière (UQAM) et codirectrices de l’Équipe de recherche FRQSC Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance (QCEPE), avec d'autres signataires
8 novembre 2023
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Le mode de financement et d'accès aux services doit être révisé dès maintenant et ne doit plus dépendre d'un diagnostic professionnel. La réalité des enfants ayant besoin de soutien particulier a beaucoup évolué depuis les dix dernières années et l'accès aux services doit être ajusté afin d'être plus inclusif.

Fédération de la santé et des services sociaux (FSSS-CSN)
20 septembre 2023
Lire le communiqué
Et si on s’inspirait des tout-petits? Adoptons une approche réellement inclusive et donnons à chaque enfant le droit d’exister tel qu’il est, de se développer pleinement et de contribuer à notre société.
Fannie Dagenais
Ex-directrice de l'Observatoire des tout-petits
19 septembre 2023
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