Proportion des services de garde éducatifs qui affirment offrir des activités facilitant la transition des enfants vers l'école
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Données provinciales
Faits saillants
Notes importantes
Il s’agit uniquement des services de garde éducatifs à l’enfance qui ont remis leur rapport d’activités au ministère de la Famille.
Définition de l’indicateur
Proportion des services de garde éducatifs qui affirment offrir des activités facilitant la transition des enfants vers l'école.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Une transition de qualité signifie que le passage du service de garde éducatif vers l’école aura été harmonieux pour l’enfant, sa famille et les adultes qui l’entourent.
La recherche démontre qu’une transition de qualité aura un effet réel sur la motivation et l’engagement de l’enfant à l’école. La continuité et la cohérence ente le service de garde éducatif à l’enfance et l’école est aussi bénéfique pour le développement émotionnel et social de l’enfant.
Enfin, la continuité entre les milieux est très importante pour les enfants ayant besoin de soutien particulier. En effet, le manque de continuité entre le service de garde et l’école peut compliquer l’accès à des services spécialisés lors des transitions, ce qui peut s’avérer problématique pour ces tout-petits.
Références
DOCKETT, S., et J. EINARSDÓTTIR. « Continuity and Change as Children Start School », dans BALLAM, N., B. PERRY et A. GARPELIN (dir.). Pedagogies of Educational Transitions: European and Antipodean Research, [En ligne], Springer International Publishing, 2017, p. 133‑150.
RUEL, Julie, et autres. Guide pour soutenir une première transition scolaire de qualité, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport; Ministère de la Famille et des Ainés; Ministère de la Santé et des Services sociaux, 2010.
TROIS-RIVIÈRES EN ACTION ET EN SANTÉ. La transition entre le service éducatif à la petite enfance et la maternelle : deux univers semblables, [En ligne], 2018.