Difficultés vécues par les parents d’enfants d’âge préscolaire lors de leur recherche d’un premier service de garde, et pour qui la recherche a été assez difficile ou très difficile
Données provinciales
Faits saillants
Parmi les enfants d’âge préscolaire dont les parents ont cherché un premier service de garde, les parents de 47,4 % d’entre eux ont trouvé la recherche assez ou très difficile. Le manque de places a été la difficulté la plus souvent mentionnée (89,4 %), suivie par l’absence de suivi de la Place 0-5 (59,0 %) et le coût (30,0 %).
Définition de l’indicateur
Difficultés vécues par les parents d’enfants d’âge préscolaire pour qui la recherche d’un premier service de garde a été assez difficile ou très difficile.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Les données québécoises et internationales montrent que les enfants issus de milieux défavorisés tirent davantage profit de la fréquentation des services de garde éducatifs de qualité.
Certaines conditions doivent toutefois être respectées. Tout d’abord, les enfants doivent fréquenter un milieu où le personnel est qualifié et où l’aménagement des lieux permet un environnement accueillant et adapté aux besoins des enfants. Ensuite, la fréquentation doit être régulière. En effet, les retombées positives sont observées lorsque la fréquentation est continue, à temps plein (soit 25 à 35 heures par semaine) et débute au cours de la première ou deuxième année de vie. Ces conditions permettent une stabilité dans la vie des tout-petits de même qu’un attachement aux pairs et au personnel éducateur, en plus de favoriser une bonne intégration.
À court terme, la fréquentation de services de garde de qualité aurait des effets positifs sur la préparation scolaire et le développement social des tout-petits. À long terme, elle favoriserait leur réussite éducative et leur diplomation.
Références
BIGRAS, N., et L. LEMAY. Petite enfance, services de garde éducatifs et développement des enfants : États des connaissances, Québec, Presses de l’Université du Québec, 2012.
LAURIN, I., et autres. Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique : résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle, Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, fascicule 2, 2015.
NUFFIELD FOUNDATION. The role of early childhood education and care in shaping life chances. The changing face of early childhood in the UK, 2021.