Capitale-Nationale
Rapports
Données d’enquête et administratives
Famille
- Âge auquel un adulte a commencé à leur faire la lecture
- Enfants âgés de 0 à 5 ans selon le type de famille
- Enfants ayant une prise en charge active dans l'année
- Enfants de 0 à 5 ans selon le nombre d'enfants dans la famille
- Enfants de 0 à 5 ans selon le plus haut diplôme obtenu par l'un des parents
- Enfants de maternelle ayant vécu la séparation de leurs parents
- Enfants dont les parents résident au Canada depuis moins de 5 ans
- Enfants fréquentant une école dont la langue principale d’enseignement n’est pas leur langue maternelle
- Enfants habitant dans les milieux les plus défavorisés selon l'indice de défavorisation matérielle
- Enfants selon le plus haut diplôme obtenu par la mère et par le père
- Faible revenu selon la mesure du faible revenu
- Familles avec enfant(s) de 0 à 5 ans selon la situation d'activité des parents
- Familles prestataires des programmes d'assistance sociale
- Familles qui sont prestataires des programmes assistance sociale
- Fréquentation de la bibliothèque chez les enfants de maternelle 5 ans
- Interférence des écrans dans la relation parent-enfant
- Langue parlée le plus souvent à la maison
- Naissances ayant au moins un parent né à l'étranger
- Naissances issues de mères n'ayant pas terminé leur secondaire
- Naissances pour lesquelles la mère ne parle ni l'anglais ni le français
- Nouveaux prestataires du Régime québécois d'assurance parentale
- Parents d’enfants de 0 à 5 ans selon la fréquence à laquelle ils se sentent soutenus par leur entourage
- Parents ayant un niveau de conflit travail-famille considéré comme élevé
- Parents d'enfants de 0 à 5 ans qui ont utilisé les services d’une banque alimentaire
- Prestataires des programmes d'assistance sociale selon le type de famille
- Proportion d'enfants de 0 à 5 ans qui sont immigrants
- Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vivant avec au moins un parent avec un problème de santé ou un trouble chronique
- Proportion de parents percevant que leurs revenus sont insuffisants pour répondre aux besoins de base
- Proportion des familles dont les deux parents sont prestataires et qui se partagent les prestations parentales
- Répartition des parents ayant au moins un enfant de 0 à 5 ans selon le niveau de stress parental
- Revenu médian après impôt des familles avec au moins un enfant de 0 à 5 ans
- Taux d'emploi des parents
- Taux de participation au RQAP chez les mères et les pères (naissances)
Enfants
- Césariennes
- Élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation de la maternelle
- Enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement
- Enfants de maternelle qui sont vulnérables selon le nombre de domaines de vulnérabilité
- Enfants de maternelle selon le nombre de domaines de vulnérabilité
- Enfants de maternelle selon leur état de développement dans le sous-domaine « Habiletés motrices fines et globales »
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine « Compétences sociales »
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine « Développement cognitif et langagier »
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine « Habiletés de communication et de connaissances générales »
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine « Maturité affective »
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine « Santé physique et bien-être »
- Enfants handicapés
- Familles ayant un enfant bénéficiaire du supplément pour enfant handicapé
- Hospitalisation pour l'asthme chez les enfants
- Hospitalisation pour l'épilepsie chez les enfants
- Hospitalisation pour l'influenza chez les enfants
- Hospitalisation pour traumatismes non intentionnels chez les enfants
- Mortalité infantile
- Mortalité juvénile
- Mortinatalité
- Naissances ayant un retard de croissance intra-utérin
- Naissances de faible poids
- Naissances prématurées
- Naissances selon le groupe d’âge de la mère
- Nombre d’enfants de 0 à 5 ans
- Nombre de naissances
- Parents ayant déjà suivi des cours prénataux
- Proportion des enfants de 0 à 5 ans dans la population totale
- Répartition de la population des enfants de 0 à 5 ans selon les régions
- Taux de fécondité des femmes de moins de 20 ans
Milieux de vie
- Âge du début de la fréquentation d’un service de garde
- Déficit et surplus de places en services de garde éducatifs à l’enfance
- Enfants à la maternelle 5 ans selon le nombre de déménagements vécus au cours des cinq dernières années
- Enfants à la maternelle ayant reçu les services de professionnels non enseignants à l'école selon le type de professionnel
- Enfants ayant reçu des soins dentaires
- Enfants de maternelle 5 ans selon la fréquence de fréquentation de certains lieux publics
- Enfants en attente d’une place en services de garde éducatifs à l’enfance
- Enfants selon qu'ils fréquentent ou non un service de garde régi et selon le type de service de garde fréquenté
- Enfants vivant en milieu urbain vs milieu rural
- Établissements dont les deux tiers du personnel éducateur sont qualifiés
- Familles avec au moins un enfant vivant dans des logements non acceptables
- Familles avec enfants vivant dans des logements de taille insuffisante
- Familles avec enfants vivant dans des logements nécessitant des réparations majeures
- Familles avec enfants vivant dans des logements non abordables
- Familles ayant un médecin de famille ou un pédiatre pour leurs enfants
- Nombre moyen d’heures de garde par semaine
- Parents qui ont fréquenté un centre de loisirs ou un centre communautaire
- Parents qui ont fréquenté un organisme communautaire Famille
- Perception qu'ont les parents de certains aspects liés à leur quartier (bruit du voisinage, relation avec le voisinage)
- Perception qu'ont les parents de certains aspects liés à leur quartier (sécurité du quartier, facilité à se déplacer)
- Places disponibles dans les services de garde éducatifs
- Principales raisons pour ne pas avoir été gardé avant l'entrée à l'école
- Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vivant dans un logement présentant au moins une forme de nuisance
- Proportion du personnel éducateur qualifié dans les CPE et dans les garderies
- Proportion moyenne des CPE et des garderies qui ont atteint les seuils pour trois dimensions de la qualité éducative
- Répartition des familles selon le mode d'occupation du logement
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