Saguenay–Lac-Saint-Jean
Rapports
Données d’enquête et administratives
Enfants
- Césarienne
- Élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation de la maternelle
- Enfants à la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement
- Enfants de maternelle qui sont vulnérables selon le nombre de domaines de vulnérabilité
- Enfants de maternelle selon le nombre de domaines de vulnérabilité
- Enfants de maternelle selon leur état de développement dans le sous-domaine «Habiletés motrices fines et globales»
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine «Compétences sociales»
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine «Développement cognitif et langagier»
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine «Habiletés de communication et de connaissances générales»
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine «Maturité affective»
- Enfants de maternelle vulnérables dans le domaine «Santé physique et bien-être»
- Enfants handicapés
- Familles ayant un enfant bénéficiaire du supplément pour enfant handicapé
- Hospitalisation pour l'asthme chez les enfants
- Hospitalisation pour l'épilepsie chez les enfants
- Hospitalisation pour l'influenza chez les enfants
- Hospitalisation pour traumatismes non intentionnels chez les enfants
- Mortalité infantile
- Mortalité juvénile
- Mortinatalité
- Naissances ayant un retard de croissance intra-utérin
- Naissances de faible poids
- Naissances prématurées
Famille
- Apprendre à dire ou à reconnaître les lettres de l'alphabet
- Durée de l'allaitement exclusif
- Durée de l'allaitement total
- Enfants vivant dans une famille monoparentale
- Enfants à la maternelle dont les parents ont bénéficié ou non d'un congé payé par le RQAP
- Enfants à la maternelle selon la langue parlée le plus souvent à la maison
- Enfants à la maternelle selon le plus haut diplôme obtenu par la mère et par le père
- Enfants âgés de 0 à 5 ans selon le type de famille
- Enfants ayant une prise en charge active dans l'année
- Enfants ayant une prise en charge active, selon le milieu de vie
- Enfants de 0 à 5 ans selon le nombre d'enfants dans la famille
- Enfants de la maternelle selon le plus haut diplôme obtenu par l'un des parents
- Enfants de maternelle ayant au moins un parent ayant une incapacité physique ou mentale ou un problème de santé chronique
- Enfants de maternelle ayant vécu la séparation de leurs parents
- Enfants dont la mère a consommé de l'alcool pendant la grossesse
- Enfants dont la mère a fumé la cigarette pendant la grossesse
- Enfants dont les deux parents ou le parent seul résident au Canada depuis moins de 5 ans
- Enfants habitant dans les milieux les plus défavorisés selon l'indice de défavorisation matérielle
- Enfants qui sont immigrants
- Faible revenu selon la mesure du faible revenu chez les enfants âgés de 0 à 5 ans
- Faire la lecture à haute voix ou raconter des histoires
- Familles avec au moins un enfant de 0 à 5 ans selon la situation d'activité des parents
- Familles prestataires de l’aide financière de dernier recours selon le type de famille
- Familles prestataires des programmes d'assistance sociale
- Fécondité des femmes de moins de 20 ans
- Fréquentation de la bibliothèque
- Manque de temps pour accompagner l'enfant dans ses activités
- Manque de temps pour jouer avec l'enfant
- Manque de temps pour préparer l'enfant pour sa journée
- Mères qui ont allaité ou essayé d’allaiter
- Naissances ayant au moins un parent né à l'étranger
- Naissances issues de mères dont la langue d'usage à la maison n'est ni le français ni l'anglais
- Naissances issues de mères n'ayant pas terminé leur secondaire
- Naissances selon le groupe d’âge de la mère
- Nouveaux prestataires du Régime québécois d'assurance parentale
- Reconnaître ou dire des chiffres
- Revenu médian après impôt des familles avec au moins un enfant de 0 à 5 ans
- Signalements évalués, selon la décision rendue
- Signalements reçus/retenus
- Taux d'emploi des parents dans les familles avec au moins un enfant de 0 à 5 ans
- Temps passé à la maison par les parents après la naissance (ou l'adoption) de l'enfant
- Utiliser les nombres dans les activités quotidiennes
Milieux de vie
- Âge du début de la fréquentation d’un service de garde
- Déménagements dans les cinq dernières années
- Enfants à la maternelle ayant reçu les services de professionnels non enseignants à l'école selon le type de professionnel
- Enfants ayant reçu des soins dentaires
- Enfants gardés de façon régulière en raison du travail ou des études des parents selon le nombre d’heures par jour de garde non parentale
- Enfants gardés de façon régulière selon le mode de garde le plus fréquemment utilisé
- Enfants qui fréquentent un service de garde à 7 $ selon l’indice combiné de défavorisation matérielle et sociale du milieu de vie
- Enfants qui fréquentent un service de garde à 7 $ selon l’indice de défavorisation matérielle
- Enfants qui fréquentent un service de garde à 7 $ selon l’indice de défavorisation sociale
- Enfants selon qu'ils fréquentent ou non un service de garde régi et selon le type de service de garde fréquenté
- Enfants vivant en milieu urbain vs milieu rural
- Établissements qui sont conformes en ce qui concerne la formation du personnel éducateur
- Familles avec au moins un enfant selon la qualité du logement
- Familles avec au moins un enfant selon la taille du logement
- Familles avec au moins un enfant selon le coût du logement
- Familles ayant un médecin de famille ou un pédiatre pour leurs enfants
- Heures par semaine passées en services de garde
- Mères ayant allaité qui ont déjà utilisé des services de soutien à l’allaitement
- Mères ayant déjà utilisé des services de soutien à l’allaitement
- Parents ayant déjà suivi des cours prénataux
- Parents d’enfants selon la fréquence à laquelle leur entourage les soutient lorsqu’ils n’en peuvent plus
- Personnel éducateur qualifié dans les installations de CPE et dans les garderies
- Places disponibles dans les services de garde éducatifs
- Présence de famille et d'amis pour se sentir à l'abri du danger, en sécurité et heureux
- Présence d'une personne de confiance vers qui se tourner pour des conseils en cas de problèmes
- Présence d'une personne de confiance vers qui se tourner pour des conseils en cas de problèmes
- Raisons pour ne pas avoir été gardé avant l'entrée à l'école
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