Rapport thématique
Qui sont les tout-petits ayant besoin de soutien particulier?
Extraits du rapport
Des définitions et des critères variables
Il n’y a pas de définition universelle pour l’expression « enfants ayant besoin de soutien particulier ». Selon le contexte et les organisations, ces enfants présentent des caractéristiques variées. D’autres termes sont également utilisés : enfant handicapé, avec un handicap, avec des difficultés de développement, en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, ayant des besoins particuliers, etc.
La définition retenue
Dans le cadre de ce rapport, les enfants ayant besoin de soutien particulier sont des enfants âgés de 0 à 5 ans :
- pour lesquels un soutien ou des interventions supplémentaires sont requis afin de s’assurer qu’ils atteignent leur plein potentiel
ET
- qui présentent une difficulté dans leur développement ou une incapacité pouvant entraîner une situation de handicap
Quelques exemples de conditions qui peuvent faire en sorte qu’un enfant peut avoir besoin de soutien particulier :
- Difficultés plus ou moins sévères de développement sur le plan intellectuel et cognitif, de la motricité, du langage, de la socialisation, de la régularisation des émotions, du comportement, etc.
- Déficiences auditives ou visuelles, paralysie cérébrale, trouble du spectre de l’autisme
- Problèmes de santé chroniques : fibrose kystique, problème cardiaque, etc.
Trois histoires de tout-petits
Jean-Paul Eid, bédéiste et père d’Axel, qui vit avec la paralysie cérébrale, a illustré l’histoire de trois tout-petits ayant besoin de soutien particulier.