Illustrations : Jean-Paul Eid, bédéiste
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Boris est autiste. Au CPE, il bénéficie de soutien spécialisé.
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Il ira à la maternelle en classe ordinaire l’an prochain.
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En janvier, ses parents appellent le centre de services scolaire pour s’informer.
On leur dit qu’il est trop tôt. On les dirige vers le site Web pour connaître les étapes-clés.
On leur dit qu’il est trop tôt. On les dirige vers le site Web pour connaître les étapes-clés.
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Ils ont voulu réunir les intervenants du CPE, de l’école et ceux qui suivent Boris en réadaptation pour qu’ils échangent et préparent l’arrivée de Boris à l’école.
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Les intervenants n’ont pu se libérer, faute de temps pour ce type de rencontre.
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Les parents de Boris se sentent impuissants. Les connaissances du CPE ne seront pas mises à profit pour son entrée à l’école.
Ils ont l'impression de repartir à zéro.
Ils ont l'impression de repartir à zéro.
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