Illustrations : Jean-Paul Eid, bédéiste
Boris est autiste. Au CPE, il bénéficie de soutien spécialisé.
Il ira à la maternelle en classe ordinaire l’an prochain.
En janvier, ses parents appellent le centre de services scolaire pour s’informer.
On leur dit qu’il est trop tôt. On les dirige vers le site Web pour connaître les étapes-clés.
On leur dit qu’il est trop tôt. On les dirige vers le site Web pour connaître les étapes-clés.
Ils ont voulu réunir les intervenants du CPE, de l’école et ceux qui suivent Boris en réadaptation pour qu’ils échangent et préparent l’arrivée de Boris à l’école.
Les intervenants n’ont pu se libérer, faute de temps pour ce type de rencontre.
Les parents de Boris se sentent impuissants. Les connaissances du CPE ne seront pas mises à profit pour son entrée à l’école.
Ils ont l'impression de repartir à zéro.
Ils ont l'impression de repartir à zéro.
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