Répartition des enfants de 0 à 5 ans selon le plus haut certificat, grade ou diplôme obtenu par un ou l’autre des parents ou le parent seul
Définition de l’indicateur
Répartition des enfants de 0 à 5 ans selon le plus haut certificat, grade ou diplôme obtenu par un ou l’autre des parents ou par le parent seul. Il s'agit du plus haut niveau de scolarité qu'un parent a terminé avec succès.
Notes importantes sur la définition
Données provinciales
Notes graphiques
Les données de 2011 ne sont pas présentées, car les changements méthodologiques apportés en 2011 dans le programme de recensement limitent le potentiel de comparaison avec les années précédentes et subséquentes.
Source des données
Statistique Canada, Recensements de 2006, 2016 et 2021, données adaptées par l’Institut de la statistique du Québec.
Faits saillants provinciaux
En 2021, environ la moitié (51 %) des enfants de 0 à 5 ans au Québec avait au moins un parent détenant un diplôme universitaire. Cette proportion est en hausse depuis 2006.
La proportion d’enfants de 0 à 5 ans dont les parents ne possèdent aucun diplôme se maintient quant à elle autour de 6 % depuis 2016.
Auteur des faits saillants provinciaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
Données régionales
Notes graphiques
* Coefficient de variation compris entre 15 % et 25 %; interpréter avec prudence.
Les données de 2011 ne sont pas présentées, car les changements méthodologiques apportés en 2011 dans le programme de recensement limitent le potentiel de comparaison avec les années précédentes et subséquentes.
Source des données
Statistique Canada, Recensements de 2006, 2016 et 2021, données adaptées par l’Institut de la statistique du Québec.
Faits saillants régionaux
En 2021, la proportion d'enfants de 0 à 5 ans qui avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme était :
- plus élevée que celle du reste du Québec dans ces régions : Mauricie, Estrie, Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Nord-du-Québec et Centre-du-Québec
- moins élevée que celle du reste du Québec dans ces régions : Saguenay–Lac-Saint-Jean, Capitale-Nationale, Chaudière-Appalaches et Montérégie.
La proportion d'enfants de 0 à 5 ans qui avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme était :
- moins élevée en 2021 qu'en 2006 dans ces régions : Bas-Saint-Laurent, Saguenay–Lac-Saint-Jean, Capitale-Nationale, Estrie, Montréal, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine, Chaudière-Appalaches, Lanaudière et Montérégie.
En 2021, 5,1 % des enfants de 0 à 5 ans dans le Bas-Saint-Laurent avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 6,6 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 3,6 % des enfants de 0 à 5 ans au Saguenay–Lac-Saint-Jean avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 6,2 %. La proportion en 2021 était moins élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 2,8 % des enfants de 0 à 5 ans dans la région de la Capitale-Nationale avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 3,7 %. La proportion en 2021 était moins élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 10,4 % des enfants de 0 à 5 ans en Mauricie avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2006, où elle était de 11,4 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 7,0 % des enfants de 0 à 5 ans en Estrie avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 9,4 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 5,3 % des enfants de 0 à 5 ans à Montréal avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 8,8 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 6,8 % des enfants de 0 à 5 ans en Outaouais avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 9,1 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 8,7 % des enfants de 0 à 5 ans en Abitibi-Témiscamingue avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 10,8 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 12,6 % des enfants de 0 à 5 ans sur la Côte-Nord avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 18,4 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 37,7 % des enfants de 0 à 5 ans dans le Nord-du-Québec avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion ne se distingue pas significativement de celle de 2006, où elle était de 35,6 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 5,6 %* des enfants de 0 à 5 ans dans la région de la Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 10,9 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 4,2 % des enfants de 0 à 5 ans en Chaudière-Appalaches avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 5,3 %. La proportion en 2021 était moins élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 4,7 % des enfants de 0 à 5 ans à Laval avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2006, où elle était de 5,1 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 6,2 % des enfants de 0 à 5 ans dans Lanaudière avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 8,3 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 6,1 % des enfants de 0 à 5 ans dans les Laurentides avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2006, où elle était de 7,0 %. La proportion en 2021 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En 2021, 4,6 % des enfants de 0 à 5 ans en Montérégie avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est moins élevée que celle de 2006, où elle était de 5,6 %. La proportion en 2021 était moins élevée que celle du reste du Québec.
En 2021, 7,9 % des enfants de 0 à 5 ans dans le Centre-du-Québec avaient des parents qui ne possédaient aucun diplôme. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2006, où elle était de 8,1 %. La proportion en 2021 était plus élevée que celle du reste du Québec.
Auteur des faits saillants régionaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Selon l’Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2022, le fait d’avoir des parents qui sont faiblement scolarisés augmente le risque de vulnérabilité chez les enfants de maternelle.
Plus précisément, ceux dont le ou les parents n’ont pas de diplôme ou dont le plus haut diplôme est de niveau secondaire sont plus susceptibles d’être considérés comme étant vulnérables dans chacun des domaines de développement ainsi que dans au moins un domaine de développement, en comparaison avec les enfants dont le ou les parents ont obtenu un diplôme de niveau universitaire.
Le niveau de scolarité de la mère aurait également des effets sur la santé physique et le développement des enfants. Par exemple, les mères qui sont davantage scolarisées auraient de meilleures habitudes de vie pendant la grossesse, ce qui réduirait les risques de naissances prématurées et de faible poids à la naissance. À long terme, il y aurait une association positive entre le niveau de scolarité de la mère et la persévérance scolaire de ses enfants, contribuant à lutter contre le décrochage scolaire.
Recension
Observatoire pour l'Éducation et la Santé des EnfantsRédaction
Observatoire pour l'Éducation et la Santé des Enfants et Observatoire des tout-petitsRéférences
AUGER, A., et A. GROLEAU. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2022. Rapport statistique. Tome 2 – Mieux comprendre la vulnérabilité des enfants de maternelle 5 ans : les facteurs associés, Institut de la statistique du Québec, 2023.
CENTRE DE RECHERCHE ET D’INTERVENTION SUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. La réussite scolaire en milieu populaire. Quelques pistes d’intervention, Bulletin du CIRES, [En ligne], 2000, https://crires.ulaval.ca/no_12_2000.pdf.
MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX. Le tabagisme chez les jeunes adultes : Rapport du directeur national de santé publique, 2017.