Répartition des enfants de maternelle 5 ans selon le nombre de domaines de vulnérabilité
Définition de l’indicateur
La répartition des enfants de maternelle 5 ans selon le nombre de domaines de vulnérabilité. Cet indicateur fournit la répartition des enfants de maternelle 5 ans selon le nombre de domaines de vulnérabilité : « aucun domaine », « un domaine », « deux domaines », « trois domaines », « quatre domaines » ou « cinq domaines ». Dans le cadre de l’EQDEM, la notion d’enfants vulnérables fait référence aux enfants qui sont relativement plus vulnérables dans une domaine de développement que les autres enfants d’un même groupe.
Notes importantes sur la définition
Dans l’EQDEM, la vulnérabilité des enfants est mesurée à l’aide de l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE). L’IMDPE est conçu pour mesurer les aptitudes des enfants à la maternelle 5 ans sur la base des observations des enseignantes et des enseignants.
Données provinciales
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012, 2017 et 2022, compilation spéciale.
Faits saillants provinciaux
Au Québec, en 2022, la proportion estimée d’enfants de maternelle non vulnérables (soit ceux classés dans la catégorie « aucun domaine ») était de 71,3 %. Cette proportion est moins élevée que celle de 2012, où elle était de 74,4 %.
Par ailleurs, parmi les enfants de maternelle:
- 14,1 % étaient vulnérables dans un seul domaine de développement (une proportion qui est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 12,9 %)
- 7,1 % étaient vulnérables dans deux domaines (une proportion qui est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 6,3 %)
- 3,9 % étaient vulnérables dans trois domaines (une proportion qui est moins élevée que celle de 2012, où elle était de 3,4 %)
- 2,3 % étaient vulnérables dans quatre domaines (une proportion qui est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 2,0 %)
- 1,4 % étaient vulnérables dans les cinq domaines de développement évalués (une proportion qui est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 1,1 %) .
Toujours en 2022, les enfants nés au Canada étaient moins nombreux à être vulnérables dans un seul domaine (13,7 %) que ceux nés à l'extérieur (18,4 %). De plus, la proportion d’enfants vulnérables diminuait avec le revenu du ménage, à quelques exceptions près. Par exemple, les enfants issus de ménages avec un revenu élevé étaient moins nombreux à être vulnérables dans un seul domaine (9,9 %) que ceux des ménages avec un revenu faible (19,2 %), moyen-faible (14,7 %) ou moyen-élevé (13,0 %).
Auteur des faits saillants provinciaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecDonnées régionales
Notes graphiques
* Coefficient de variation compris entre 15 % et 25 %; interpréter avec prudence.
** Coefficient de variation supérieur à 25 %; estimation imprécise fournie à titre indicatif seulement.
x Les données liées à certaines catégories ne sont pas disponibles en raison de la taille réduite de l'effectif.
Afin d'éviter un bris de comparabilité dans le temps causé par le changement des limites territoriales des régions administratives de l’Estrie et de la Montérégie, pour ces deux régions, nous avons choisi de présenter les données des régions sociosanitaires.
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012, 2017 et 2022, compilation spéciale.
Faits saillants régionaux
En 2022, la proportion d'enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans un seul domaine de développement était :
- plus élevée que celle du reste du Québec dans ces régions : Outaouais et Laval
- moins élevée que celle du reste du Québec dans ces régions : Bas-Saint-Laurent, Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches.
La proportion d'enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans un seul domaine de développement était :
- plus élevée en 2022 qu'en 2012 dans ces régions : Saguenay–Lac-Saint-Jean, Capitale-Nationale, Mauricie, Lanaudière et Montérégie (RSS).
Dans le Bas-Saint-Laurent, 11,9 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 11,3 %. La proportion en 2022 était moins élevée que celle du reste du Québec.
Au Saguenay–Lac-Saint-Jean, 14,0 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 11,3 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Dans la région de la Capitale-Nationale, 13,2 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 11,6 %. La proportion en 2022 était moins élevée que celle du reste du Québec.
En Mauricie, 13,3 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 10,7 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En Estrie (RSS), 14,8 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 13,9 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
À Montréal, 13,9 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 14,2 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En Outaouais, 15,2 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 14,2 %. La proportion en 2022 était plus élevée que celle du reste du Québec.
En Abitibi-Témiscamingue, 14,5 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 12,8 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Sur la Côte-Nord, 13,0 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 11,6 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Dans le Nord-du-Québec, 14,4 %* des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 8,6 %**. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Dans la région de la Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine, 13,5 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 13,0 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En Chaudière-Appalaches, 12,9 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 11,7 %. La proportion en 2022 était moins élevée que celle du reste du Québec.
À Laval, 15,8 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 14,6 %. La proportion en 2022 était plus élevée que celle du reste du Québec.
Dans Lanaudière, 13,7 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 11,5 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Dans les Laurentides, 14,2 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 13,4 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
En Montérégie (RSS), 14,4 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est plus élevée que celle de 2012, où elle était de 12,3 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec.
Dans le Centre-du-Québec, 13,7 % des enfants de maternelle 5 ans étaient vulnérables dans un seul domaine en 2022. Cette proportion est relativement similaire à celle de 2012, où elle était de 12,0 %. La proportion en 2022 ne se distinguait pas significativement de celle du reste du Québec."
Auteur des faits saillants régionaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
Laurentides: En raison de la non-réponse d’un centre de services scolaire en 2012, il n’est pas possible de comparer les données de 2017 ou 2022 avec celles de 2012 pour tous les découpages infrarégionaux de la région des Laurentides.
Nord-du-Québec: Les enfants inscrits dans une école faisant partie des commissions scolaires crie et Kativik ou située dans les régions sociosanitaires du Nunavik (17) et des Terres-Cries-de-la-Baie-James (18) sont exclus.
Il est déconseillé de comparer les régions entre elles; les résultats de telles comparaisons pourraient être erronés.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Le développement global a trait aux habiletés et aux aptitudes que l’enfant acquiert dans différents domaines (moteur, social, affectif, cognitif, langagier).
Ces domaines sont tous interreliés et importants. Pendant la petite enfance, les apprentissages et les expériences vécues par l’enfant façonnent son développement global. De fait, le développement de l’enfant est largement tributaire de l’environnement où il évolue (famille, services éducatifs, communauté, société, etc.), c’est-à-dire des interactions ou des expériences de l’enfant avec son environnement. Un enfant qui présente un bon développement global a toutes les chances de profiter pleinement de l’école comme milieu de vie et d’apprentissage. De plus, le niveau de développement d’un enfant à la maternelle est associé à son adaptation sociale et à sa réussite scolaire ultérieures. Au Québec, l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, réalisée en 2012 et en 2017, a permis d’évaluer les aptitudes des enfants à la maternelle dans cinq domaines de développement : santé physique et bien-être, compétences sociales, maturité affective, développement cognitif et langagier, habiletés de communication et connaissances générales.
Rédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
Kershaw , P., et autres (2010). Les coûts économiques de la vulnérabilité précoce au Canada, Revue canadienne de santé publique, 101(3), 8-13.
Moisan, M. (2013). Garder le cap sur le développement global des jeunes enfants. L’importance des mots utilisés pour parler de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle. Québec : Direction du développement des enfants, Direction générale des politiques, Ministère de la Famille, Gouvernement du Québec. Disponible ici.
Pagani, L. S., et autres (2011). Prédire la réussite scolaire des enfants en quatrième année à partir de leurs habiletés cognitives, comportementales et motrices, Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ 1998-2010). Québec : Institut de la statistique du Québec, vol. 6, fascicule 1.
Simard, M., Tremblay, M-E., Lavoie, A. et Audet, N. (2013). Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2012. Québec : Institut de la statistique du Québec.
Williams, R., et autres (2012). La promesse de la petite enfance : Pendant combien de temps les enfants devraient-ils attendre? Société canadienne de pédiatrie, 17(10), 537-538.