Proportion d’enfants de moins de 5 ans qui fréquentent un service de garde à 7 $ (tous motifs confondus) selon l’indice de défavorisation sociale (IDS) de 2011
Définition de l’indicateur
Nombre d’enfants âgés de moins de 5 ans qui fréquentent un service de garde à 7 $ (tous motifs confondus) selon l’indice combiné de défavorisation sociale du milieu de vie (IDS) parmi l’ensemble des enfants de moins de 5 ans.
Notes importantes sur la définition
Cet indicateur a trait à la fréquentation régulière ou irrégulière d'un service de garde à 7 $.
Cet indicateur permet d’identifier, pour chacune des catégories de l’indice de défavorisation sociale du milieu de vie (IDS) de 2011, la proportion d’enfants de moins de 5 ans qui fréquentent de façon régulière ou irrégulière des services de garde à 7 $, que ce soit en milieu familial ou en garderie ou centre de la petite enfance (CPE), et ce pour tous motifs confondus (en raison du travail ou des études des parents ou pour d’autres motifs).
Indice combiné de défavorisation matérielle et sociale du milieu de vie (IDMS)
L’IDMS comporte une dimension matérielle et une dimension sociale qui intègrent les indicateurs suivants :
Dimension matérielle (IDM):
- la proportion de personnes de 15 ans et plus sans certificat ou diplôme d’études secondaires;
- le ratio emploi/population chez les 15 ans et plus;
- le revenu moyen des personnes de 15 ans et plus.
Dimension sociale (IDS):
- la proportion de personnes de 15 ans et plus vivant seules dans leur domicile;
- la proportion de personnes de 15 ans et plus séparées, divorcées ou veuves;
- la proportion de familles monoparentales.
L’IDMS est une mesure relative de défavorisation qui ne permet pas d’identifier les familles considérées comme défavorisées (par exemple, en les classant en fonction d’un seuil fixé à l’avance), mais qui permet plutôt de déterminer les familles vivant dans des territoires défavorisés par rapport aux autres.
La version 2011 de l’IDMS basée sur les données du recensement de 2011 a été utilisée pour les analyses. Ce choix respecte la recommandation de Gamache, Pampalon et Hamel (2010) d’utiliser la version de l’indice dont l’année de recensement est la plus rapprochée de l’année couverte par les données à analyser. Par exemple, l’indice de 2006 est recommandé pour les fichiers de données de 2004 à 2008. Dans la même veine, l’indice de 2011 devrait couvrir les années de 2009 à 2013. Ce qui signifie que l’usage de l’IDMS de 2011 est approprié pour les données de l’EUSG de 2009.
Les familles sont regroupées en cinq catégories, selon les quintiles de l’indice de défavorisation sociale (IDS) du territoire où se trouve leur lieu de résidence. Le quintile 1 correspond au milieu de vie le plus favorisé tandis que le quintile 5 correspond au milieu de vie le plus défavorisé.
Données provinciales
Source des données
Institut de la statistique du Québec (ISQ), Enquête sur l’utilisation, les besoins et les préférences des familles en matière de services de garde, 2009.
Faits saillants provinciaux
Les enfants de moins de 5 ans de milieux défavorisés sur le plan social (quintile 5) sont proportionnellement moins nombreux à fréquenter des services de garde à 7 $ que ceux de milieux favorisés (quintile 1). Par ailleurs, aucune différence significative quant à la fréquentation des services de garde à 7 $ n’est décelée entre les enfants de moins de 5 ans des quintiles moyens (quintiles 2 à 4) de l’indice de défavorisation sociale.
Auteur des faits saillants provinciaux
Institut de la statistique du QuébecDonnées régionales
Notes graphiques
Certaines données régionales affichent un coefficient de variation entre 15 % et 25 % (interpréter avec prudence). Télécharger le tableau des données régionales pour plus d’information.
Source des données
Institut de la statistique du Québec (ISQ), Enquête sur l’utilisation, les besoins et les préférences des familles en matière de services de garde, 2009.
Faits saillants régionaux
Pour toutes les régions du Québec, la proportion d’enfants de moins de 5 ans fréquentant un service de garde à 7 $ ne diffère pas significativement en fonction de l’indice de défavorisation sociale du milieu de vie. Toutefois, on note que dans la région de Lanaudière, les enfants vivant dans des milieux plus défavorisés socialement ont moins tendance à fréquenter de tels services que les autres (p < 0,10).
Auteur des faits saillants régionaux
Institut de la statistique du QuébecQuels sont les effets pour les tout-petits?
Règle générale, les enfants qui fréquentent des services de garde éducatifs de qualité en tirent profit.
Cependant, ceux qui y passent de trop nombreuses heures par semaine seraient plus à risque de présenter des difficultés langagières, de socialisation et de comportement. Ceci ne s’appliquerait toutefois pas aux enfants de milieux défavorisés qui, au contraire, bénéficieraient d’une fréquentation intensive d'un service de garde de qualité, aussi bien en ce qui a trait au développement des habiletés langagières et cognitives que sur le plan de leur réussite scolaire. Au Québec, les données dont nous disposons montrent que les enfants montréalais de familles défavorisées ayant fréquenté exclusivement un centre de la petite enfance (CPE) sont 3 fois moins susceptibles, à la maternelle, d’être vulnérables dans un domaine ou plus de leur développement que ceux n’ayant fréquenté aucun service éducatif, et 2,5 moins que ceux ayant fréquenté d'autres types de services de garde éducatifs. Les enfants de milieux défavorisés présentent de meilleures habiletés cognitives lorsque la qualité du service de garde et l’intensité de la fréquentation sont élevées, particulièrement lorsqu'ils commencent à fréquenter le service de garde avant l’âge d’un an. On sait par contre que les enfants de milieux défavorisés sont moins susceptibles de fréquenter des services de garde de qualité au cours des premières années de leur vie, lorsque comparés à des enfants de milieux mieux nantis.
Recension
Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP)Rédaction
Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales (CLIPP) et Observatoire des tout-petitsRéférences
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