Places disponibles dans les services de garde éducatifs
Définition de l’indicateur
Nombre de places disponibles pour les tout-petits dans les services de garde éducatifs à l'enfance reconnus par le ministère de la Famille. Cette donnée peut aussi être exprimée sous forme de taux, c'est-à-dire le nombre de places disponibles divisé par le nombre d'enfants de 0 à 4 ans.
Données provinciales
Notes graphiques
Données au 31 mars de chaque année.
Source des données
Ministère de la Famille, Sommaire des créations nettes et Statistique Canada, Estimations de la population des 0 à 4 ans. Adapté par l'Institut de la statistique du Québec. Compilation taux et proportion: Observatoire des tout-petits.
Faits saillants provinciaux
En 2023-2024, il y avait 303 422 places en service de garde. Au cours des huit dernières années, le nombre de places a fluctué de 283 000 à 294 000, pour ensuite augmenter de 3,0 % de 2022-2023 à 2023-2024.
Auteur des faits saillants provinciaux
Observatoire des tout-petitsNotes importantes
Note tableau provincial
En ce qui concerne le taux des places, une place pourrait être occupée par deux enfants. De plus, certains enfants de 5 ans pourraient utiliser ces services de garde pour diverses raisons. Toutefois, ces cas sont relativement peu fréquents.Quels sont les effets pour les tout-petits?
Les données québécoises et internationales montrent que les enfants issus de milieux défavorisés tirent davantage profit de la fréquentation des services de garde éducatifs de qualité.
À court terme, la fréquentation de services de garde de qualité aurait des effets positifs sur la préparation scolaire et le développement social des tout-petits. À long terme, elle favoriserait leur réussite éducative et leur diplomation
Recension
Observatoire pour l'éducation et la santé des enfantsRédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
Bigras, N. et Lemay, L. (2013, février). Petite enfance, services de garde éducatifs et développement des enfants : État des connaissances. Présenté dans le cadre des conférences de l’Institut Santé et Société, Montréal (QC), Canada.
Laurin, I., et autres. Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique : résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle, Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, fascicule 2, 2015.
Nuffield Foundation. The role of early childhood education and care in shaping life chances: The changing face of early childhood in the UK, 2021.