Temps moyen passé à regarder ou à utiliser les écrans par jour chez les enfants de maternelle 5 ans
Définition de l’indicateur
Proportion d'enfants de maternelle 5 ans selon le temps moyen passé à regarder ou à utiliser les écrans par jour.
Données provinciales
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2022.
Faits saillants provinciaux
Un peu plus de la moitié des enfants de maternelle 5 ans passait 1 heure ou plus devant un écran dans une journée typique (52 %). Plus précisément, 36 % y passaient de 1 heure à moins de 2 heures et 16 %, plus de 2 heures en moyenne par jour.
Auteur des faits saillants provinciaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecQuels sont les effets pour les tout-petits?
Les premières années de la vie d’un enfant constituent une période particulièrement importante dans son développement. Son cerveau collecte une multitude d’informations qui serviront de base pour ses apprentissages futurs.
Durant ces années, les tout-petits apprennent grâce à leurs interactions avec leur entourage et les expériences réalisées dans leurs environnements. Leur développement peut être entravé si les écrans occupent une trop grande place si tôt dans leur vie. En effet, ils auront alors moins de temps pour des activités essentielles : interagir et explorer le monde réel. Ainsi, un temps d’écran trop grand est associé à des difficultés sur le plan du développement cognitif, langagier et socioaffectif des enfants. Les appareils numériques peuvent également nuire à la vision, au sommeil et aux habitudes de vie des enfants.
Recension
Observatoire des tout-petitsRédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
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