Répartition des parents d’enfants de 0 à 5 ans selon le niveau d’interférence des écrans dans la relation parent-enfant
Définition de l’indicateur
Proportion des parents ayant au moins un enfant de 0 à 5 ans selon le niveau d’interférence des écrans dans la relation parent-enfant. Pour mesurer l'interférence des écrans dans la relation parent-enfant, l'échelle DISRUPT (Distraction ln Social Relations and Use of Parent) de Brandon McDaniel (2021) a été utilisée. Composée de quatre items, cette échelle permet d'évaluer dans quelle mesure les parents utilisent leur téléphone intelligent ou un autre appareil mobile lorsqu'ils sont avec leurs enfants, et à établir qui sont les parents qui ont le plus de difficulté à gérer leur utilisation des écrans durant ces moments. L'indicateur a été divisé en trois catégories: interférence faible, interférence modérée, et interférence élevée.
Données provinciales
Notes graphiques
Les parents qui avaient uniquement un ou des enfants de moins de 6 mois étaient exclus de l’enquête.
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur la parentalité 2022, compilation spéciale.
Faits saillants provinciaux
Parmi les parents ayant un enfant âgé de 0 à 5 ans, 20 % sont très distraits par leurs écrans lorsqu’ils sont avec leurs enfants (interférence élevée).
Auteur des faits saillants provinciaux
Observatoire des tout-petits, validé par l'Institut de la statistique du QuébecQuels sont les effets pour les tout-petits?
Consulter régulièrement un appareil mobile en présence d’un tout-petit modifierait le comportement du parent et pourrait présenter des risques pour la sécurité de l’enfant et pour son développement en réduisant la quantité et la qualité des interactions avec l’enfant.
Les habitudes numériques des parents pourraient avoir des effets négatifs sur :
- la sensibilité et l’attention du parent : l’utilisation des écrans par le parent peut le rendre distrait, moins sensible et attentif aux demandes et aux émotions du tout-petit. Par ailleurs, le parent peut avoir tendance à réduire la quantité de soutien à l’apprentissage qu’il fournit à son enfant. Cela peut se manifester par une diminution de l’encadrement, de l’attention conjointe (ex. : porter son attention sur le même objet que l’enfant et interagir à propos de l’objet) et des instructions verbales ou non verbales. Or, les interactions en face-à-face, le contact visuel et la réponse aux signaux sécurisent les enfants et sont essentiels pour leur développement socioaffectif.
- le développement cognitif et langagier de l’enfant : les parents verbaliseraient moins, en utilisant des phrases plus simples et plus courtes, quand les interactions ont lieu à proximité d’un écran, face à la télévision ou quand le parent consulte son téléphone, par exemple. Certains chercheurs ont observé un niveau de vocabulaire plus bas chez les enfants dont les parents utilisaient davantage les appareils mobiles que chez ceux dont les parents les utilisaient moins.
- la sécurité des tout-petits : les appareils mobiles captent l’attention des utilisateurs et représentent une source de distraction. Le parent peut devenir moins vigilant et diminuer sa surveillance. Cela peut se produire au parc, dans la maison ou lors de déplacements à pied. Le risque de blessure chez l’enfant s’en trouve augmenté.
Recension
Observatoire des tout-petitsRédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
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