Prévalence d’enfants âgés de 6 mois à 5 ans qui ont des besoins spécifiques au niveau de la santé physique ou mentale
Définition de l’indicateur
Nombre d'enfants âgés de 6 mois à 5 ans qui ont des besoins spécifiques au niveau de la santé physique ou mentale tels que rapportés par la mère (mère biologique, belle-mère, tutrice ou autre femme responsable de l'enfant) parmi l'ensemble des enfants âgés de 6 mois à 5 ans.
Cet indicateur mesure la prévalence d'enfants âgés de 6 mois à 5 ans qui ont des besoins spécifiques au niveau de la santé physique ou mentale. Il est évalué par l'énoncé suivant inspiré de l'outil Place aux parents (Bérubé et autres, 2015) : "Comparativement aux enfants de son âge, (prénom de l'enfant) a certaines difficultés ou problèmes de santé physique ou mentale". Les choix de réponse sont les suivants : "Fortement d'accord", "Plutôt d'accord", "Plutôt en désaccord" et "Fortement en désaccord".
Notes importantes sur la définition
Les besoins spécifiques de l'enfant réfèrent à des besoins particuliers que pourrait avoir un enfant en comparaison des autres enfants de son âge.
Cet indicateur est classé dans le thème Santé mentale bien qu'il concerne aussi les besoins spécifiques au niveau de la santé physique.
Données provinciales
Notes graphiques
Besoins élevés : données des catégories "Fortement d'accord" et "Plutôt d'accord" regroupées.
Besoins faibles : données des catégories "Plutôt en désaccord" et "Fortement en désaccord" regroupées.
Source des données
Institut de la statistique du Québec, La violence familiale dans la vie des enfants du Québec, 2018.
Faits saillants provinciaux
Selon l'enquête de 2018, 6 % des enfants de 6 mois à 5 ans présentent des besoins élevés au niveau de la santé physique ou mentale.
On n'observe pas de différence statistiquement significative entre les filles et les garçons quant à ces besoins (données non présentées).
Auteur des faits saillants provinciaux
Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
L'indicateur reflète l'évaluation du parent et non celle d'un professionnel de la santé ou de l'éducation.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Les troubles mentaux chez les tout-petits sont plus fréquents qu’on pourrait le croire.
Bien qu’on dispose de peu de données à ce sujet chez les enfants de 5 ans et moins, on estime que leur fréquence serait similaire à celle qu’on observe chez les enfants d’âge scolaire. Chez les tout-petits, les troubles mentaux les plus courants sont principalement les problèmes comportementaux et émotionnels. Ils incluent notamment les troubles de comportement, l’anxiété et la dépression, le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH/TDA) et le trouble du spectre de l'autisme (TSA).
Lorsqu’ils ne sont pas traités, 50 % des troubles mentaux touchant les tout-petits vont perdurer plus tard dans l’enfance.
Recension
Observatoire des tout-petitsRédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
Giannakopoulos et al. (2014) et al. Early childhood educators’ perceptions of preschoolers' mental health problems: a qualitative analysis. Annals of General Psychiatry 2014, 13:1.
Dougherty,L. R. et al. Advances and Directions in Preschool Mental Health Research. Child development perspectives. Volume 9, Number 1, 2015, Pages 14–19.