Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Santé physique et bien-être »
Définition de l’indicateur
Nombre d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine « Santé physique et bien-être » parmi l’ensemble des enfants de maternelle 5 ans.
La proportion d’enfants dits vulnérables est établie en fonction d’une population de référence, soit l’ensemble des enfants à la maternelle au Québec en 2011-2012. Ainsi, un enfant est considéré comme vulnérable lorsque son score pour le domaine de développement « Santé physique et bien-être » est égal ou inférieur au score correspondant au 10e centile de la distribution de l’ensemble des enfants à la maternelle pour ce domaine.
Données provinciales
Notes graphiques
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012-2017.
Faits saillants provinciaux
Selon la méthode établie, on estime qu'en 2017, 10,6 % des enfants de la maternelle au Québec sont vulnérables dans le domaine "Santé physique et bien-être", soit approximativement 9 090 enfants.
Entre 2012 et 2017, la proportion d'enfants vulnérables dans le domaine "Santé physique et bien-être" a augmenté, passant de 9,5 % à 10,6 %.
Auteur des faits saillants provinciaux
Institut de la statistique du QuébecDonnées régionales
Notes graphiques
La région du Nord-du-Québec affiche un coefficient de variation supérieur à 25% (estimation imprécise fournie à titre indicatif seulement). Télécharger le tableau des données régionales pour plus d’information.
Source des données
Institut de la statistique du Québec, Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012-2017.
Faits saillants régionaux
Les résultats régionaux indiquent qu'en 2017, seules les régions de Montréal, de l'Outaouais et de Laval se distinguent du reste du Québec par une proportion plus élevée d'enfants vulnérables dans ce domaine. À l'opposé, la proportion d'enfants vulnérables sur le plan de la santé physique et du bien-être est inférieure à celle du reste du Québec dans 5 régions: le Saguenay-Lac-Saint-Jean, la Capitale-Nationale, la Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, Chaudière-Appalaches et le Centre-du-Québec.
Entre 2012 et 2017, quelques régions ont connu une augmentation de la proportion d'enfants vulnérables dans le domaine "Santé physique et bien-être": la Capitale-Nationale, l'Outaouais, l'Abitibi-Témiscamingue, Chaudière-Appalaches, Lanaudière et la Montérégie.
Auteur des faits saillants régionaux
Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
Nord-du-Québec : Les enfants des commissions scolaires Crie et Kativik sont exclus.
Il est déconseillé de comparer les régions entre elles; les résultats de telles comparaisons pourraient être erronés.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Le développement global a trait aux habiletés et aux aptitudes que l’enfant acquiert dans différents domaines (moteur, social, affectif, cognitif, langagier).
Ces domaines sont tous interreliés et importants. Au Québec, l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM), réalisée en 2012, a permis d’évaluer les aptitudes des enfants à la maternelle dans cinq domaines de développement : santé physique et bien-être, compétences sociales, maturité affective, développement cognitif et langagier, habiletés de communication et connaissances générales. Le domaine « Santé physique et bien-être », tel qu’évalué par l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) utilisé dans l’EQDEM, concerne divers aspects liés à la motricité (fine et globale), la ponctualité, la propreté, la préparation physique des enfants pour la journée à l’école (avoir mangé à sa faim, être habillé adéquatement, être en état d’éveil) et au développement physique général. Ce domaine n’a pas pour objectif d’évaluer les problèmes de santé que pourraient avoir les enfants, mais combine plutôt certaines informations liées aux habitudes de santé.
Rédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
Moisan, M. (2013). Garder le cap sur le développement global des jeunes enfants. L’importance des mots utilisés pour parler de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle. Québec : Direction du développement des enfants, Direction générale des politiques, Ministère de la Famille, Gouvernement du Québec. Disponible ici.
Simard, M., Tremblay, M-E., Lavoie, A. et Audet, N. (2013). Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2012. Québec : Institut de la statistique du Québec.