Les garçons qui commencent à fréquenter un service de garde éducatif entre 6 et 36 mois ont plus de chances de faire des études secondaires et ont moins de risques de faire face à la pauvreté, contrairement à ceux qui y entrent plus tard ou qui n’y vont pas du tout.

C’est ce que révèle une étude menée par des chercheurs de l’Université de Montréal dont les résultats ont été publiés dans la revue Pediatrics en juillet 2020. Aidés par leurs collègues de l'Université McGill, de Statistique Canada, de Sciences Po à Paris, de l'Université de Bordeaux et de celle de Dublin, les chercheurs ont suivi 2 900 enfants nés au Québec en 1980 et en 1981.

En tout, les parcours de vie des enfants ont été analysés et étudiés pendant 27 ans.

L’étude démontre que :

• Les garçons ont 8% plus de chances de terminer leurs études secondaires;
• Ils ont 4% moins de risques de gagner un faible revenu une fois adultes.

L’étude stipule aussi que : 

• Le service de garde éducatif stimule le développement social;
• Il stimule au bon moment le cerveau des enfants, en plein développement;
• Il ouvre les perspectives économiques;
• Il joue un rôle d’égalisation sociale (puisque les garçons sont plus à risques de décrochage scolaire);
• Le fait d’être entouré d’éducatrices formées donne une structure à l’enfant;
• Cela permet également d’interagir avec des camarades du même âge et d’autres adultes;
• Le service de garde éducatif propose des activités éducatives aux enfants.

Quelques données sur les services éducatifs à la petite enfance au Québec

Pour aller plus loin

Pour consulter l’étude publiée dans Pediatrics (en anglais).

Pour consulter le communiqué de presse de l’Université de Montréal sur cette étude.

Pour consulter notre dossier sur la qualité des services éducatifs à l'enfance au Québec.

Par Elise Tardif-Turcotte