Les enfants d’âge préscolaire qui vivent dans une situation de précarité socioéconomique sont davantage à risque de présenter des retards de développement, notamment sur le plan langagier.

L'intervention auprès de parents par des professionnels de la santé dont les pratiques sont en lien avec le développement du langage permettrait des améliorations significatives sur le plan de la compréhension et de l’expression, ainsi que du vocabulaire et de la diction de l’enfant. Par ailleurs, l’accompagnement des familles vulnérables dans le cadre de programmes d’intervention structurés qui visent le soutien des parents et de l’entourage et qui offrent des services axés sur le développement et le bien-être globaux des enfants a démontré son efficacité en particulier sur le plan socioaffectif, sur les capacités d’attention et sur les problèmes de comportement, ainsi que sur les interactions parent-enfant. Ce type d’accompagnement contribuerait à la création d’un environnement familial plus soutenant et plus adapté aux apprentissages de l’enfant, en plus d’être associé à une augmentation de l’utilisation des ressources et des services offerts aux familles vulnérables. Les résultats d'une étude évaluative québécoise montrent cependant que ce serait les familles les plus vulnérables qui présenteraient le taux d’attrition le plus élevé à ce type de programme, au cours de la première année de vie de l’enfant.