Proportion d’enfants de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine «Maturité affective»
Définition de l’indicateur
Nombre d’enfants de de maternelle 5 ans vulnérables dans le domaine «Maturité affective» parmi l’ensemble des enfants de maternelle 5 ans.
La proportion d’enfants dits vulnérables est établie en fonction d’une population de référence, soit l’ensemble des enfants à la maternelle au Québec en 2011-2012. Ainsi, un enfant est considéré comme vulnérable lorsque son score pour le domaine de développement «Maturité affective» est égal ou inférieur au score correspondant au 10e centile de la distribution de l’ensemble des enfants à la maternelle pour ce domaine.
Données provinciales
Source des données
Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012-2017.
Faits saillants provinciaux
En 2017, au Québec, 11,5% des enfants sont vulnérables dans ce domaine selon le seuil établi en 2012. Cela représente environ 9850 enfants. Les garçons sont proportionnellement plus nombreux à être vulnérables que les filles.
Entre 2012 et 2017, une augmentation significative de la proportion d'enfants vulnérables pour la maturité affective a été notée. Elle est passée de 9,7 à 11,5 %.
Auteur des faits saillants provinciaux
Institut de la statistique du QuébecDonnées régionales
Notes graphiques
La région du Nord-du-Québec affiche un coefficient de variation supérieur à 25% (estimation imprécise fournie à titre indicatif seulement). Télécharger le tableau des données régionales pour plus d’information.
Source des données
Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, 2012-2017.
Faits saillants régionaux
En 2017, cinq régions présentent des proportions d'enfants vulnérables dans le domaine de la maturité affective significativement différentes de celle du reste du Québec. Dans les régions de l'Outaouais, des Laurentides et de la Montérégie, les enfants sont proportionnellement plus nombreux à être vulnérables dans ce domaine que dans le reste du Québec. À l'opposé, les régions de Montréal et de l'Abitibi-Témiscamingue se distinguent par une proportion plus faible.
Entre 2012 et 2017, la proportion d'enfants vulnérable pour le domaine de la maturité affective a augmenté dans huit régions: Capitale-Nationale, Estrie, Outaouais, Chaudière-Appalaches, Lanaudière, Laurentides, Montérégie et Centre-du-Québec.
Auteur des faits saillants régionaux
Institut de la statistique du QuébecNotes importantes
Nord-du-Québec : Les enfants des commissions scolaires Crie et Kativik sont exclus.
Il est déconseillé de comparer les régions entre elles; les résultats de telles comparaisons pourraient être erronés.
Quels sont les effets pour les tout-petits?
Le développement global a trait aux habiletés et aux aptitudes que l’enfant acquiert dans différents domaines (moteur, social, affectif, cognitif, langagier).
Ces domaines sont tous interreliés et importants. Au Québec, l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM), réalisée en 2012, a permis d’évaluer les aptitudes des enfants à la maternelle dans cinq domaines de développement : santé physique et bien-être, compétences sociales, maturité affective, développement cognitif et langagier, habiletés de communication et connaissances générales. Le domaine « Maturité affective », tel qu’évalué par l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) utilisé dans l’EQDEM, renvoie à la capacité de l’enfant de gérer ses sentiments à un niveau approprié pour son âge. Plus spécifiquement, les items du questionnaire pour ce domaine font référence à la capacité de réfléchir avant d’agir, au sentiment d’empathie, aux manifestations de craintes et d’anxiété, aux comportements agressifs ainsi qu’aux symptômes de l’hyperactivité et de l’inattention.
Rédaction
Observatoire des tout-petitsRéférences
Moisan, M. (2013). Garder le cap sur le développement global des jeunes enfants. L’importance des mots utilisés pour parler de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle. Québec : Direction du développement des enfants, Direction générale des politiques, Ministère de la Famille, Gouvernement du Québec. Disponible ici.
Simard, M., Tremblay, M-E., Lavoie, A. et Audet, N. (2013). Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2012. Québec : Institut de la statistique du Québec.