Observatoire des tout-petits

Rapport thématique

Comment favoriser le développement des tout-petits avant leur entrée à l’école?

L’importance de la qualité, de la stabilité et de la continuité des environnements

Pourquoi parler de la qualité, de la stabilité et de la continuité?

Pour comprendre l’état de développement des enfants à la maternelle, il faut examiner ce qui a marqué leur vie, de la grossesse de leur mère jusqu’à leur entrée à l’école. En plus des considérations biologiques, ce sont les expériences précoces vécues par l’enfant de même que le soutien et la stimulation qu’il a reçus dans ses différents milieux de vie qui influencent son développement.

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Le rôle de l’environnement dans la vie d’un tout-petit

Le cerveau de l’enfant réagit énormément aux influences extérieures, qu’elles soient positives ou négatives. Il possède également une très grande capacité d’adaptation si des occasions d’apprentissage et de développement lui sont offertes. L’exposition d’un enfant à divers environnements influence donc son développement.

Quels sont les facteurs pouvant influencer le développement des tout-petits?

Comprendre les facteurs de protection et de risque

Trois éléments clé pour favoriser le développement des tout-petits

Comment peut-on agir?

Découvrir des initiatives inspirantes

Au Québec, 89 % des acteurs de la petite enfance considèrent qu’il faut encourager le dialogue et la collaboration entre les milieux préscolaires, scolaires, communautaires, municipaux et le réseau de la santé et des services sociaux.

Trouver des pistes de solution

L’équipe et les collaborateurs du rapport

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