Reconnaître ou dire des chiffres
Répartition des enfants de maternelle selon la fréquence à laquelle un adulte de la maison leur a a appris à dire ou à reconnaître les chiffres dans l’année précédant leur entrée à l'école.
Fait saillant provincial
En 2017, 21% des enfants de la maternelle ont des parents qui leur ont appris à dire ou à reconnaître les chiffres quotidiennement dans l'année précédant leur entrée à l'école.
Fait saillant régional synthèse
En 2017, la proportion d’enfants de maternelle qui s'étaient fait apprendre à dire ou à connaître des chiffres tous les jours dans l'année précédant leur entrée à l'école était plus élevée à Montréal que dans le reste du Québec. Au contraire, cette proportion était plus faible dans les régions suivantes: Saguenay-Lac-Saint-Jean, Capitale-Nationale, Chaudière-Appalaches et Centre-du-Québec.