En 2017, 21% des enfants de la maternelle ont des parents qui leur ont appris à dire ou à reconnaître les chiffres quotidiennement dans l'année précédant leur entrée à l'école.

En 2017, la proportion d’enfants de maternelle qui s'étaient fait apprendre à dire ou à connaître des chiffres tous les jours dans l'année précédant leur entrée à l'école était plus élevée à Montréal que dans le reste du Québec. Au contraire, cette proportion était plus faible dans les régions suivantes: Saguenay-Lac-Saint-Jean, Capitale-Nationale, Chaudière-Appalaches et Centre-du-Québec.